UN ANIMADOR EN EL MUSEO

Pedagogía museística. Un ejemplo más

Museo Reina Sofía from Juan Rayos on Vimeo.

y más ideas... aunque se pueden hacer cosas mucho más baratas y creativas, aquí va un ejemplo. museos interesantes de los que sacar ideas para hacer pedagogía museística y una forma creativa de animar a las personas a visitar un museo ¿no crees? mira el video y me darás la razón.

Analizando la diferencia entre Publicidad y propaganda, visionamos en clase dos ejemplos de propaganda política, usando técnicas publicitarias para sus objetivos. Estrategias publicitarias en un tema muy controvertido como la dictadura de Pinochet, y las campañas del "Si" y del "NO" durante el año 1988, en CHile.

 CAMPAÑA DEL "NO" A LA CONTINUACIÓN DE LA DICTADURA DE PINOCHET

CAMPAÑA DEL "SI" A FAVOR DE LA CONTINUIDAD DE PINOCHET . LLAMADA CAMPAÑA DEL "TERROR"

Trabajando en clase los medios de comunicación social, estuvimos analizando la publicidad y la alternativa para usar como recurso en animación... la contrapublicidad con los videos y trabajos del colectivo "Consume hasta morir". Os dejo con los trabajos presentados y realizados en clase




 

el pasado 8 de mayo hicimos una ruta de museos y equipamientos culturales que empezó en la Casa Encendida

La casa encendida - 10/05/13

• La casa encendida - 10/05/13

Continuó con la visita al Reina Sofía para preparar una actividad de dinamización sobre una de sus salas y acabó con la visita al Matadero, donde se encuentran distintos equipamientos culturales entre los que tenemos "La casa del lector" de la Fundación Sanchez Ruipérez , con una exposición maravillosa sobre ilustraciones de cuentos infantiles. No hay que perdérsela. http://www.mataderomadrid.org/ficha/2307/lecturas-de-cabecera.html

Nos invitaron a dinamizar una Feria Medieval y se nos ocurrió usar las danzas aprendidas días atrás para enseñárselas al público que visitara la feria. Creamos una danza con una coreografía propia y otras aprendidas en clase. Nos disfrazamos y participamos plenamente de la experiencia que fue muy bonita y nos enseñó muchas cosas... sobre el sonido...je je je

Y así nos fue todo en la Feria del Libro que organizamos... nuestra particular Gymkana donde los niños de primaria que visitaron el Centro de Barrio pudieron hacer todo tipo de pruebas, desde un "quién es quién" de personajes de cuentos, bingo de cuentos, la técnica del binomio fantástico, ¿adivina quién es?, ensalada de cuentos, creación de adivinanzas, narraciones de cuentos y cuentos de nunca acabar con papiroflexia, así como crear nuestro propio papel decorado para poner nuestros poemas o narraciones. La evaluación que hicieron los niños y niñas que asistieron fue muy bonita y descriptiva.

Durante el mes de abril hemos estado trabajando en clase los fondos de productos culturales, en concreto las bibliotecas y también las artes literarias y todo lo relacionado con la animación a la lectura. Durante esos días preparamos una serie de talleres plásticos y recursos para trabajar algunas actividades de aproximación a los cuentos y la lectura.

Después de nuestra experiencia en interactúa, retomamos la vida normal de clase y hemos estado aprendiendo Danzas del Mundo, fáciles y divertidas.

1) Tikitikitikita (xasaposérvico) de Grecia
2) Siete Saltos (Dinamarca) - ver video
3) Od lo alawti day (Israel) - ver video
4) Tarantela (Italia) - ver video
5) Zemer Atick (Israel)- ver video
6) Peras Stus Pera Kampus- ver video
7) Chapeloise doble

Alguna de ellas podéis encotrarlas en la página http://danzasdelmundo.wordpress.com/ No sólo encontraréis el video, sino también la explicación de los pasos en letra y además descargaros en formato mp3 las canciones.

Subo alguno de los videos.

Tarantela



Siete saltos




 Pera Stus Pera Kampus

Od lo alawti Day

Zemer Atik
 

Para finalizar la seríe de artes plásticas hemos partido de la base de una pasión y/o emoción que hemos elaborado en un acróstico en forma de poesía y la hemos simbolizado y plasmado en una caja, como hacía el artista norteamericano Joseph Cornell,... y estos son los magníficos resultados que hemos dejado en una exposición digna de los mejores artitstas plásticos... ríete tú de la Feria de ARCO !!!Felicidades a todxs!

danza

Nuestra compañera Sandra nos envía un enlace de unos artistas que hacen de la danza su vida.. a ver si os gusta

AUTORRETRATO TOP-MANTA

AUTORRETRATO TOP-MANTA Aquí están las fotos de nuestro trabajo creativo de estos días trabajando distintas técnicas plásticas con la excusa de buscarnos nosotros mismos.

PERFORMANCE

Dos ejemplos de las muchas variaciones que podéis encontrar sobre actuaciones "performance". Marina Abramovic es una de sus principales representantes. Si estás interesado busca vídeos de ella.
Yo te muestro dos ejemplos interesantes,
Uno sacado de una serie de televisión "Doctor en Alaska", observad las expresiones de todo el público al acabar la performance... lo que le dice a cada uno





Y una performance de lujo y muy especial: un artista plástico y un coreógrafo en una actuación única: Paso Doble.

TITERES

Los títeres como recurso y herramienta para la animación cultural, mucho para la animación a la lectura, pero un claro representante de las artes escénicas, y no solo para niños, también para adultos. Disfrutad de este video y de otras actuaciones que podéis encontrar en la red de esta compañía de títeres: "El retrete de Dorian Gray", en este caso interpretando "ne me quite pas". Delicioso.

 Otro ejemplo del uso de títeres con la técnica de la sombras chinescas

 y por último el uso de la mágica "luz negra" para volver a creer en la fantasía.

CIRCO

El circo como recurso de intervención social y cultural. Ahí os pongo dos ejemplos de cómo el circo, como recurso de las artes escénicas puede cambiar la vida de las personas... Por un lado la escuela de circo social del Ateneo Popular Nou Barris

 Y también la labor que hacen Payasos sin Fronteras llevando una nariz roja y miles de sonrisas a lugares de conflicto... transformando el paisaje.

DANZA

Os presento un ejemplo clarísimo de cómo hacer cultura y cómo intervenir con colectivos especiales haciendo, en este caso, danza. Os pongo dos videos que nos explican como lo importante es no limitar las posibles capacidades de cada ser humano, de expresarse y de comunicarse.







 Otra forma de danza utilizada en asociación cultural como modo de participación y de reivindicación de la diferencia y la interculturalidad: las danzas del mundo Danzas en la plaza de la catedral de León


 Festival de Danzas del mundo en Arenas de San Pedro

 

Teatro

Os presento un corto precioso en el cual podemos observar el entusiasmo de unos niños en la preparación de una obra de teatro, todo lo que descubren de sí mismos, de los de más y todo lo que pueden aprender y seguir aprendiendo haciendo teatro... Con vosotros "La Clase"


La Clase de Beatriz Sanchis por hamletprimero


También quiero que disfrutemos de este fragmento de teatro de calle del Festival de Teatro de calle de Valladolid. Hay muchos vídeos sobre este evento, espectáculos de calle, de teatro y acrobáticos .. el más puro Teatro de calle... para además reír y pasar un buen rato.
 


 Y también ejemplos claros en nuestras circunstancias sociopolíticas de como usar el teatro como arma social para sensibilizar, concientizar y hacer reflexionar a actores y espectadores. Teatro propio de la
animación sociocultural. Teatro de una Asamblea del 15M para explicar el " pacto del euro"

 

RETRATO INTERIOR

Hemos trabajado la creatividad y las artes plásticas como forma de expresión, personal y grupal, como recurso cultural.

En el camino por descubrir la creatividad interna hemos hecho esta experiencia titulada "Retrato Interior", donde hemos buceado en nosotros mismos y plasmado cómo somos en estas maravillosas obras de arte

Creatividad

Creatividad

Hemos estado trabajando y reflexionando estos días sobre la creatividad, los conceptos que tenemos sobre ella, más allá de la originalidad,  y hemos analizado cómo la sociedad y las escuelas matan y/o castigan la creatividad. Nos hemos dado cuenta que tenemos que superar nuestros bloqueos emocionales, sociales y culturales y dar ese paso al riesgo y al atraverse a crear y a idear formas nuevas... y a transmitirlo a las personas con las que vamos a trabajar, por que es una capacidad y una competencia profesional IMPRESCINDIBLE para un animador sociocultural.

Os dejo un par de videos que lo explican maravillosamente y que vimos en clase:

Al experto y genial analista de creatividad, Sir Ken Robinson. Podéis escucharlo también en las conferencias TED que tiene sobre la creatividad. Pongo las dos para quien quiera seguir investigando sobre el tema.:



"LAS ESCUELA MATAN LA CREATIVIDAD"
También las Conferencias de los mayores expertos en creatividad que existen en el mundo Si uno quiere aprender a ser creativo ha de pasar mucho, pero que mucho tiempo con ellos y escuchando su sabiduría.
"Las mini-conferencias de los pequeños pensadores"

CARNAVALES

Durante estas semanas tan ajetreadas... bueno, nos ha dado tiempo a dedicarnos un rato a preparar el Carnaval. Hemos aprendido una nueva técnica de fabricar todo tipo de objetos con cello y papel. En este caso hemos hecho unos hermosos "cascos-cabezudos", que algunos no se sentían capaces de hacer... y han salido cosas preciosas que una vez acabadas serán la admiración de todos en cualquier pasacalles carnavalesco. Ahí va la prueba. Sin embargo nos hemos quedado sin poder crear nuestras propias comparsas y chirigotas que teníamos planificadas. Bueno, a modo de consolación os envío algunas que Loreto(como buena gaditana) quiere compartir con todos. Chirigotas que captan la esencia del carnaval de Cádiz: la denuncia de las situaciones sociales a través de la crítica social en sus letras, siempre con un toque de humor.

 SOBRE LA EDUCACIÓN... FIJAOS EN LA PUESTA EN ESCENA... ESPECTACULAR. "CONTIGO APRENDÍ".!!!! LA EDUCACION ES NECESARIA, ¿¿¿¿¿POR QUÉ SE CORTA?????!!!!!





 y ALGO OBVIO... LOS RECORTES..., COMO NO.

 NO OS PODÉIS PERDERSE PUEDE PERDER... COMO LOS BANQUEROS HAN HECHO LO QUE HAN HECHO... CON UN HUMOR INCREÍBLE.

GESTIÓN CULTURAL

En esta semana hemos empezado a conocer y profundizar sobre la gestión cultural y las políticas culturales. En clase hemos visto distintos vídeos que podemos volver a ver si nos metemos en el enlace directo en este mismo blog, llamado "Gestión Cultural". Allí puedes entrar en la ventana "videoteca: cultura box"  y al cliquear entras luego en el canal gestión cultural de la Universidad de Barcelona (Canal GC UB). También ahí podrás visualizar otros muchos vídeos relacionados con la gestión cultural.

Para ampliar la información os pongo dos enlaces para la visualización de dos vídeos,

• uno para hablar de distintas formas de gestión cultural  de distintos ámbitos artísticos (cortos, fotografía, libros, etc. )desde distintas entidades de gestión cultural

La aventura del Saber: gestión cultural

• otro, un vídeo corporativo de  "la fábrica", empresa de gestión cultural que nos muestra los distintos proyectos donde trabajan, de trabajo directo con los creadores y un arduo trabajo de difusión de la cultura desde distintas formas de expresión.

"La Fábrica" un ejemplo de gestión cultural

PRIMERA SEMANA DEL AÑO

Retomamos las clases con frío, exámenes de recuperación y evaluación de cómo nos ha ido a todos y todas el trimestre, profe y alumnos/as. Es bueno parar a reflexionar a ver cómo van las cosas para reconducirlas y mejorarlas. Creo que es una reflexión de todos y todas de trabajo realizado. Es un punto de arranque para ser mejores. !Año nuevo, vida nueva!!! Para ilustrarlo tomo prestadas las fotos de la evaluación que hizo el grupo 6 sobre aspectos positivos, aspectos a mejorar del grupo. Me encantan las fotos y el contenido tan bonito de todo lo que salió... y sobre todo la forma que tuvisteis de expresarlo.

 De regalo de empiece de curso, el mensaje de Almudena Grandes con muchos buenos deseos para el nuevo año:

 " Empezamos mal, lo sé. La detestable herencia de 2012 proyecta una borrasca de negros nubarrones sobre nuestras cabezas. Hemos dado sangre, sudor y lágrimas, a cambio de más sangre, de más sudor y de más lágrimas, pero todavía quieren más, aún dicen que no es suficiente. Que, de momento, no van a subir el IVA, así que lo subirán. Que quizás ha llegado el día de revisar el derecho a la huelga, así que lo limitarán. Que tanta manifestación da muy mala imagen de nuestro país, así que buscarán una fórmula para seguir despojándonos de nuestro patrimonio, vendiendo empresas públicas, desmontando servicios, deteriorando la democracia y endureciendo las condiciones de vida de los más débiles, sin que la gente salga a la calle a protestar. Ahora la estupidez sucede al crimen. Nada tan oportuno como este viejo verso de Luis Cernuda para saludar al año que empieza. Y sin embargo, yo les voy a pedir que sean felices. Que busquen en su interior la llama de una ilusión pequeña, pero tenaz, y la alimenten con mimo durante los 365 días que nos esperan. Que se cuiden, y cuiden a los que tienen cerca. Que sonrían a los adultos, que les hagan cosquillas a los niños. Que canten viejas coplas, alegres o nostálgicas, y bailen agarrados, que se besen mucho, todo lo que puedan, y se esmeren en cocinar platos sabrosos, barrocos, para disfrutarlos juntos en mesas vestidas con manteles blancos. Que aprovechen las mañanas de sol y las tardes de lluvia. Que se muestren orgullosos de su amor. Que lo derrochen. La amargura nos hará débiles. La indiferencia, la desesperanza, la desunión de las víctimas, fortalece siempre a los culpables. No lo consientan. No les dejen entrar en su casa, emborronar sus paredes, secar sus macetas, acechar el sueño de sus hijos. Sean fuertes, por favor, y sean felices. Porque la felicidad es la mejor manera de resistir." Almudena Grandes. El País. 31 diciembre de 2012